| |
Università Ca'
Foscari di Venezia- SSIS - Scuola di specializzazione interateneo
per la formazione degli insegnanti della scuola secondaria del
Veneto
Centro di Eccellenza per la ricerca didattica e la formazione
avanzata
Info: 041-2346811 fax 041-2346801 fino al 31 agosto. e-mail
docssis@unive.it
oppure: prof.federle@101010.it
cell. 333 87 17 17 3
Per scaricare il bando
FAQ - domande frequenti
È riaperto il termine per l'iscrizione al 30
settembre.
Gli insegnanti possono usufruire delle 150
ore previste dal contratto per l'aggiornamento universitario
|
 |
|
|
|
| |
A chi è destinato |
Che prospettive
apre |
Da chi è condotto |
| |
Il
corso, alla seconda edizione riveduta e ampliata, introducendo
alla professione del design grafico si propone di perfezionare
il docente di “grafica pubblicitaria”.
Il corso è destinato in particolare
agli insegnanti e agli abilitati perchè contiene molte
indicazioni didattiche ed esercitazioni spendibili in classe
ma è aperto anche a chi desidera accostare l'argomento
in maniera seria e approfondita.
Si indirizza
anche a quei docenti che gravitano nell’ambito
grafico pubblicitario (storia dell’arte e della
stampa, fotografia, psicologia della comunicazione, laboratorio
e tecniche grafiche) e
desiderano approfondire e calare lo specifico della disciplina
insegnata nel contesto dell'offerta formativa del proprio
istituto.
Interessa in modo specifico
a chi aspira a conseguire l'abilitazione nei prossimi anni,
come completamento della preparazione sui nodi disciplinari
fondamentali.
|
La
frequenza del corso permetterà al corsista di acquisire la capacità e
i mezzi per riproporre, a sua volta, percorsi didattici coerenti con quanto
accade nel mondo della professione, tenendo conto della teoria del marketing
e della comunicazione, con un corretto impiego delle tecnologie informatiche
nella progettazione per i mezzi tradizionali, con la dovuta attenzione
alla cultura della storia del design e del corretto uso del mezzo fotografico.
La progettazione per le nuove tecnologie chiude il quadro fornendo le basi
teoriche e suggerendo le migliori modalità operative per iniziare
a lavorare su web e multimediale.
|
Si caratterizza per l’apporto dato da docenti e professionisti
del settore che, a diverso titolo, hanno conoscenza dei problemi
della didattica disciplinare e traducono in modalità operative
le teorie del buon design grafico. |
| |
|
| |
Cosa offre |
In che modalità |
Scansione dei moduli |
| |
Otto fondamentali
aree tematiche illustrate da esperti diversi
La presenza costante
di un tutor,
professionista
esperto, che conduce la classe virtuale e segue i corsisti
individualmente nello sviluppo dei loro elaborati.
Il plus
I materiali sono distibuiti in PDF.
ll corsista
li può stampare e leggere comodamente come un normale testo
cartaceo ricco di immagini
oppure consultare leggendoli dal computer
e fruendo così dei numerosi link e rimandi proposti che in PDF
sono attivi, e permettono di allargare l'argomento
trattato
ad una consultazione potenzialmente
enciclopedica. |
Il corso si sviluppa
nella modalità on line pertanto vengono distibuiti nei mesi del
corso gli otto pacchetti consistenti nel materiale di documentazione
e nelle esercitazioni teorico-pratiche.
Ogni area o modulo si sviluppa come nello
schema a fianco.
Un seminario iniziale ed uno a metà percorso
contribuiscono alla conoscenza diretta dei docenti e tra i corsisti
stessi
Discussione in presenza dell'elaborato
finale e del book con le esercitazioni sviluppate durante il
corso.
Gli incontri si
terranno a
Venezia
di
sabato in modo
da favorire
la partecipazione
agli iscritti fuori regione.
|
1
pubblicazione lezione on line e assegnazione dell'esercitazione
da svolgere
2
pubblicazione
lezione on line
3
pubblicazione lezione on line
4
sviluppo dell'esercitazione personale e invio al
tutor, feed back del tutor ai singoli
corsisti. Test on line. Confronto con gli altri corsisti nella
classe virtuale.
|
|
|
|
|
| |
Struttura
del corso: di seguito sono presentati i moduli tematici che saranno
interamente pubblicati on line. |
Storia
del graphic design.
Laboratorio teorie e metodi del design grafico
Docenti
Guido Masè
Elena Ciresola
Daniela Vedovi |
Design
grafico i princìpi.
Laboratorio di didattica del Design grafico
Docenti
Fiorenzo Bertan
Giovanni Federle
Carla Stefani |
| |
Seminario 1 in
presenza
Progettazione e creazione
Docenti
Fiorenzo Bertan, Giovanni Federle, Adriano
Lubrano, Giancarlo Alesiani, Elena Ciresola, Daniela Vedovi
Seminario 2 in presenza
Disegno per la grafica
Docenti
Italo Zannier, Alberto Prandi, Luca Toselli, Alessandro Polistina |
La
capacità di lettura e di decodifica
dell’immagine, la cultura figurativa ed artistica fanno
parte del bagaglio del comunicatore visivo allo stesso modo delle
conoscenze tecniche.
I metodi di lavoro sono oggetto di indagine di sociologi e
psicologi: perché alcune culture hanno prodotto capolavori
ai quali ancora
oggi guardiamo con ammirazione, si sono create condizioni particolari
dove la creatività degli individui ha avuto modo di dare il
meglio e quegli individui lavoravano da soli o in gruppo.
|
I
fondamentali della grafica. Le cose da conoscere sono moltissime:
si toccano quelle essenziali, le nozioni che distinguono
lo specialista dall’improvvisatore.
"Trattare" testi e immagini, impaginarle con criterio ed equilibrio, prepararle
per la stampa. Nella comunicazione visiva l’arte di togliere il superfluo
e arrivare all’essenziale sapendo dove si vuole arrivare e che risultato
ottenere.
|
| |
|
|
|
| |
L’art
direction nel Design grafico. Laboratorio di Design grafico-art
direction
Docenti
Alberto Prandi
Giancarlo Alesiani |
Marketing e pianificazione
pubblicitaria
Docente Adriano Lubrano
|
Progettare e realizzare
didattica in rete
Docente
Monica Banzato |
| |
"Risolvere un problema di comunicazione
partendo dal cuore del problema piuttosto che dalle tendenze
stilistiche correnti.
Dalla creazione dell'identità aziendale, alle pubblicazioni quali brochure
e cataloghi, dal web site allo stand fieristico, fino alla corporate image.
Una Case history contemporanea con riferimenti e links a soluzioni analoghe
realizzate dai più noti designers, illustratori e fotografi." G.
Alesiani
|
Progettare
la grafica dopo aver appreso e poi dimenticato il marketing.
Vedere nella pratica e nei risultati progettuali i condizionamenti
delle teorie del marketing.
Grafica, graphic design, comunicazione, pubblicità:
mettiamo un po’ d’ordine.
Applica il Marketing quando devi applicarlo.
Dimentica il Marketing quando puoi dimenticarlo. |
Quando
la didattica incontra la grafica? Sicuramente le nuove tecnologie
dell'informazione e della comunicazione hanno conquistato l’attenzione
di chi si occupa di formazione e di grafica ed è nato
un promettente sodalizio ma che deve essere alimentato e costruito
collaborativamente tra progettisti di formazione e grafici,
per essere garantito.
Quindi, il modulo sulla didattica
in rete affronterà i seguenti temi: Che cosa è la
didattica in rete? Quali criteri deve seguire un progetto di
didattica online? Quali modelli e strategie si possono applicare
e come sceglierli?
Una appendice sulla progettazione delle interfacce
costituirà il nesso naturale al corso.
|
| |
|
|
|
| |
Grafica per i sistemi
digitali.
Laboratorio di grafica per i sistemi digitali
Docenti
Alessandro Polistina
Roberto Grossa
|
Fotografia.
Laboratorio di fotografia
Docenti
Italo Zannier
Joe Oppedisano |
I nuovi media espressivi:
teorie per una cultura digitale.
Strumenti informatici per il potenziamento della creatività
Docenti
Luca Toselli
Maurizio Lana
|
| |
Programma in definizione |
Come si crea, come si inventa un'immagine
partendo da un tema di comunicazione dato e imposto dalla committenza.
Quali sono i passaggi necessari per arrivare
ad un prodotto tecnicamente ineccepibile che interpreti e assolva
pienamente la sua funzione comunicativa, integrandosi con il
testograph scritto.
L'analisi dei diversi passaggi, dall'ideazione
che può nascere dalla coppia creativa oppure dalla proposta
del fotografo stesso, alla realizzazione dello scatto finale. |
Siamo consapevoli che
operare nei nuovi media come professionisti significa oggi,
e sempre più, chiarire bene
a sé e al committente il ruolo che queste tecnologie
giocano su più livelli nell'impatto con il reale.
Ecco allora che attraverso i moduli proposti si vuole davvero
far pervenire il partecipante al Corso di Perfezionamento ad un
approccio critico e documentato sulla cultura dei nuovi media
in alcune della sue sfaccettature più importanti.
Toselli svilupperà riflessioni partendo dalla lunga esperienza
nel campo della ideazione multimediale, della ricerca creativa
e dell'insegnamento, cercando alfine di definire quelli che
chiama i "nuovi media espressivi".
Lana affronterà la lunga, gloriosa, tortuosa e affascinante,
ma anche rivoluzionaria, storia che dalle prime formulazioni
della idea di ipertesto ha portato allo sviluppo delle interfacce
odierne.
|
| |
|
|
|
| |
Struttura
e durata del corso |
Didattica |
Esercitazioni guidate |
| |
Il
corso è strutturato in 8 insegnamenti e due seminari
per un totale di 300 ore complessive. Si svolge tra
ottobre 2005, maggio 2006.
È obbligatoria la "frequenza" minima
dell'85% delle attività per conseguire l'attestato.
Ciascuno degli insegnamenti composto di
due/tre moduli a distanza svolto su base settimanale, si articola
in ore di didattica e ore di autoapprendimento (studio individuale/di
gruppo, esercitazioni di laboratorio assistite da tutor).
Esame finale con presentazione e discussione
di elaborato
|
Il
corsista per conseguire il perfezionamento deve frequentare
le attività formative previste nel curriculum e così articolate:
 Otto
insegnamenti: ciascuno composto da 2/3 moduli settimanali,
più una settimana per preparare l’elaborato riferito
al modulo e per il feed back del tutor.
Due
seminari
Redazione
e discussione elaborati in itinere che compongono il book
di tesi finale.
Nota Le esercitazioni
che verranno via via proposte (una per modulo) sono obbligatorie.
Totale ore 300.
|
Ogni
insegnamento prevede una esercitazione laboratoriale guidata
(o in alternativa un test) durante la quale i partecipanti produrranno
elaborati intesi a trasferire a livello di operatività il
tema affrontato.
L'attività della classe virtuale, community e forum si avvale del
sistema Moodle.
|
| |
|
|
|
| |
Giancarlo Alesiani Graphic designer, fotografo.
http://www.alesianidesign.com
alesianidesign@tin.it
 |
Monica Banzato
Ricercatrice presso l'Università di
Cà Foscari.
Monica Banzato
Svolge la sua attività di ricerca e di docenza presso Università Ca'
Foscari di Venezia (SSIS del Veneto), dove dal 1995 si occupa dell'uso formativo
delle risorse telematiche. Nel corso della sua attività professionale,
ha curato la progettazione e lo sviluppo di sistemi per l'apprendimento in rete
(SSIS ONLINE, 1999; UNIVIRTUAL, 2000), progetti formativi dedicati in particolare
ad alcune figure professionali chiave nei sistemi e-learning (Tutor online
e web designer, 1999). |
Fiorenzo
Bertan
Docente di disegno dell'architettura presso
IUAV di Venezia e responsabile del dipartimento di Arte e disegno
presso la SSIS Veneto.
|
| |
|
|
|
| |
Elena Ciresola
Architetto, docente di storia dell'arte,
consulente fondazione Guggenheim.
elecire@tin.it
|
Giovanni
Federle
Grafico e multimedia designer, docente.
acontratto presso Cà Foscari.
http://www.101010.it/
prof.federle@101010.it
|
Roberto Grossa
IUAV
università degli
studi, Venezia, responsabile laboratorio multimedia Facoltà di
Design e Arti, DADI
grossa@iuav.it
|
| |
|
|
|
| |
|
Maurizio
Lana
È ricercatore di Linguistica presso
il Dipartimento di Studi Unanistici
dell'Università del Piemonte Orientale. Tra le sue pubblicazioni, oltre
a vari saggi su riviste internazionali, "Il testo nel computer" uscito
per Bollati boringhieri (2004) e "L'uso del computer nell'analisi
dei testi" (Angeli, 1994) |
Adriano
Lubrano
Esperto di marketing, responsabile regionale
TP, dirige la Scuola Internazionale di Grafica di Venezia
http://www.scuolagrafica.it/
lubrano@scuolagrafica.it
|
| |
|
|
|
| |
Guido Masè
Ricercatore presso IUAV Venezia. |
Joe Oppedisano
Fotografo, lavora in Italia e in America.
Parallelamente al lavoro commerciale svolge un’autonoma
e continua sperimentazione sull’immagine,
che lo spinge a indagare generi diversi, come il ritratto, il
paesaggio, il nudo, e ad approfondire anche aspetti tecnico-strumentali
del mezzo fotografico.
Joe
Oppedisano photography
The
world of Joe Oppedisano
foto Grant Peterson |
Alessandro
Polistina
Docente IUAV
Dpa - dipartimento di progettazione architettonica
apolisti@iuav.it |
| |
|
|
|
| |
Alberto Prandi
Docente di storia della fotografia Università di
Cà Foscari Venezia.
alberto.prandi@unive.it
|
Carla
Stefani
Esperta desk top publishing e web designer,
docente. Ha pubblicato: Webquest: ricercare a più voci,
TD numero 1-2005, a cura del CNR.
carstefani@yahoo.it |
Luca Toselli
Docente di "Editoria Multimediale" per
il Corso di laurea in Scienze Umanistiche della Comunicazione
alla Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli
studi di Milano. Ha curato progetti per Rai Educational e il
Museo Nazionale del Cinema. Ha pubblicato "Il progettista
multimediale" (Torino, 1998) e "Creatività multimediale" (Torino,
2003).
|
| |
|
|
|
| |
Daniela Vedovi
Architetto, docente di storia dell'arte.
Docente a contratto presso Università di Cà Foscari.
|
Italo Zannier
Dopo il primo incarico di docente di Fotografia
presso il Corso superiore di disegno industriale di Venezia,
Italo Zannier insegna Tecniche della comunicazione presso l’IUAV
di Venezia, quindi Tecniche della fotografia al
Dams di Bologna, e, infine, Storia e tecnica della fotografia
presso il corso di laurea in Architettura a Venezia, il Dams
di Bologna, l’Università Cattolica di Milano, la
facoltà di Conservazione dei beni culturali con sede a
Ravenna, l’Università di Udine e, dal 1998, l’Università Ca’ Foscari
di Venezia. Autore di centinaia di pubblicazioni scientifiche,
si è cimentato anche nella stesura di opere di sintesi
e in raccolte antologiche che sono diventate altrettanti manuali
di storia della fotografia.
|
|
| |
|
| |
Direttore del corso: Fiorenzo Bertan, IUAV
|
Coordinatore del comitato scientifico:
Alessandro Polistina, IUAV |
Responsabili dell'organizzazione
didattica:
Alberto Prandi IUAV, Giovanni Federle SSIS |
| |
Il bando del corso
|
|
Tutor:
Paolo Limoli
http://www.studiolimoli.com/ |
| |
|
|
|
| |
Per
informazioni ed iscrizioni
Centro Interateneo di Eccellenza per la Ricerca Didattica e la Formazione
Avanzata c/o Vega
Parco Scientifico Tecnologico
Via della Libertà, 5-12
Venezia-Marghera
tel. 041-2346811
fax 041-2346801
mail del centro
Sito
internet del centro
|
Tutti i materiali di questa pagina e del
corso sono coperti dal copyright degli autori |
Giovanni
Federle
prof.federle@101010.it
cell. 333-8717173
|
