incontro
dell'8 marzo 2006
settimo ciclo
Comunicazione e
scuola |
la giornata questionario conoscitivo presentazione delle persone - alcuni esempi esperienze personali di comunicazione buona e cattiva l'ambiente fisico della scuola la scuola come istituzione pubblica si rapporta con il territorio l'aula l'insegnante come portatore di segni la comunicazione scolastica è fatta di "carte":
il diario di tirocinio
strumenti vercchi e nuovi (sotto) le altre didattiche (sotto)
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l'altra didattica |
perché
è necessario non ripetere stereotipi ma aggiornare
i metodi Le "altre" forme
didattiche |
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Premessa linguistica
Con il termine tecnologie didattiche si intende spesso non
solo l’insieme dei mezzi ma anche dei metodi di progettazione
e gestione della didattica, mentre si attribuisce ai media
(di comunicazione) un significato puramente materiale.
Nel nostro caso ritengo che l’uso dei mezzi possa e debba avere un impatto
forte sui metodi e sull’organizzazione della didattica.
Senza scomodare MacLuhan e la sua affermazione che “il medium è il
messaggio”, occorre ricordare che i media “danno forma” non
solo e non tanto ai contenuti, quanto al modo dell’individuo di ricevere,
riconoscere, trattare esperienza e conoscenza e quindi apprendere.
Sappiamo che le une e gli altri, tecnologie e mezzi, sono in continua e rapida
evoluzione che i meccanismi del nostro adattamento sono lunghi ma che la “mutazione” degli
studenti è già avvenuta.
Gli studenti che avrete davanti non sono come eravate voi dieci anni fa.
A questo proposito consiglio la lettura di A. Calvani, Le
rivoluzioni dell’homo
videns, in Res n. 22 settembre 2001
Vecchi strumenti e nuovi utilizzi Il corpo multimediale dell'insegnante il laboratorio, il laboratorio mobile la lavagna, le lavagne il libro di testo le dispense la proiezione, diapo, episcopio la videoproiezione, il programma di presentazione
Forme nuove e diverse
di insegnamento/apprendimento: esempi
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Nuovi strumenti Da cdrom La
proiezione
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| La didattica a distanza | |
| Guide on line | Guida in linea MPP(help) in locale Office su web online |
| Corsi a distanza | Esempio: testo
su word e forum (forum) SSIS |
| Corso leggermente più strutturato Federle | |
| Addestramento | Sul software a distanza Power Point (in PDF) |
| Altri software come Photoshop (quicktime Lynda.com) | |
| Corso di PP per studenti con momenti di riflessione metacognitiva (Cool for school) | |
| Corso interattivo ECDL/emilio: con fasi di autovalutazione e apprendimento guidato | |
| Test | Test di valutazione online |
| Test di autovalutazione online | |
| Test non verbale - Mensa (autovalutazione) | |
Corso che unisce la validità dei contenuti alla piacevolezza BBC Gardening ncknm: giovannf0 |
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| Pagine strutturate | 40 anni di grafica americana |
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Mappa concettuale sulla comunicazione scolastica, a cura di Matelda Contri, |
Le 4 figure dell'insegnante, a cura di Maria Bravo …secondo il quale gli insegnanti si conformano alla propria professione adeguandosi a quattro particolari tipologie |
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| Documento da scaricare e stampare per l'attività di indicizzazione e costruzione della mappa concettuale. | |
| Documento di
L.Russo e amici, uscito in vivace contrapposizione alla
riforma Berlinguer. Russo caduto nel dimenticatoio come
paladino -anti, è ripreso nella sostanza delle idee
dall'attuale riforma Moratti. Dato curioso: tra i firmatari
del documento non c'è uno straccio di pedagogo a
pagarlo. Vorrà ben dire qualcosa! |
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| Schema di costruzione del POF, a cura di A.Tenuta. Utile strumento per costruire e "decostruire" -nel senso di analizzare la composizione di quelli già fatti- il Piano dell'Offerta Formativa delle scuole. | |
Da non perdere: È praticamente il manifesto di fondazione della SSIS: forse il più bel testo scritto dal nostro (a mio modesto parere) |
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| Tutto (o quasi) su Power Point di Banzato-Corcione. The Bible |
La
Segreteria Didattica della SSIS si
trova in (Palazzo ex-poste) Fondamenta
Moro 2978 Cannaregio - VENEZIA.
I numeri telefonici sono i seguenti:
Centralino 041.2346811, Fax 041.2346805
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